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我也深知路易斯的牛(niú)津，因为我在那里求学七年老师(shī)，应该真正成为一个崇高的职业，一(yī)个受尊敬(jìng)的职业，应该让最优秀(xiù)的人去担当做老师。”让优秀的人做老师，谈(tán)何容易？优秀的人(rén)都猴精猴精的，光(guāng)光(guāng)靠提高教(jiào)师工(gōng)资的那(nà)些(xiē)辛苦钱，绝对没办(bàn)法吸(xī)引优秀人才的。真正(zhèng)优(yōu)秀人才选择教育，必须要大幅度(dù)提(tí)高教师的工资(zī)待遇和社会地位，真正(zhèng)让教育从业者感受(shòu)到(dào)尊严，而且一定要让老师过上正(zhèng)常人(rén)的(de)生(shēng)活，否则这一切(qiè)都将是(shì)一(yī)场幻梦，春梦随(suí)云散(sàn)，飞花逐水流(liú)，永远(yuǎn)不可能(néng)实现……贫穷不(bù)是社会主义，贫(pín)穷也不是老师的标配。，在路易(yì)斯的(de)另外一(yī)所大学——剑(jiàn)桥大学短居之(zhī)后，回(huí)到牛(niú)津教书(shū)写作苹果(guǒ)手机14什么时(shí)候发布的，度过(guò)了二十五年的时光，最终成为(wèi)牛津大学的历史神学教授，以及牛津人(rén)所称的“一家之长”（Head of House）。与路易(yì)斯(sī)一样，我在年青一些的时(shí)候是无(wú)神论者，后(hòu)来转而发现了基督人到底应该怎(zěn)样度(dù)过一生信仰的丰沃智(zhì)性(xìng)宝藏(cáng)。

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